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潍坊市经济学校产教融合、校企合作情况介绍

作者:    信息来源:    发布时间: 2018-05-07

潍坊市经济学校

 

产教融合、校企合作情况介绍

 

 

为贯彻落实党的十九大关于完善职业教育培训体系、深化产教融合、校企合作的要求,更好地服务我市经济社会发展需求和新旧动能转换重大工程,完善职业教育校企合作机制体制,结合全市教育系统开展“大学习、大调研、大改进”工作部署,现对我校产教融合、校企合作情况汇报如下:

一.我校实训中心概述

潍坊市经济学校实训中心有AB两座实训基地,建筑面积16000多平方米,拥有数车、数铣等众多先进设备400多台套,总价值1200多万元。下设自动化加工中心、机械加工中心、汽车维修中心、机械装配中心、焊接加工中心、服饰研发中心、汽车电子研发公司、昌达研训中心等八大生产性实训基地及10间一体化教室,可同时容纳数控技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术等专业700人实训。

实训中心拥有18名专任教师,8名外聘教师,其中“双师型”教师10人,潍坊市首席技师1人,国家级、省级“优秀双师型指导教师”3人。中心以培养高素质技能型专门人才为已任,致力于人才培养模式的改革与探索,在贯彻落实好学校“四出四进一有”(四出即课堂扩出去、教师走出去、学生干出去、学校办出去;四进即专业技术人员聘进来、能工巧匠请进来、生产项目引进来、企业办进来;一有即有自己的拳头产品)的基础上,努力做好“三化三结合”,三化即中心管理企业化,车间管理严格化,校企合作密切化,三结合即教学性实训与生产性实训相结合,普训与强化训练与结合,专业技能训练与职业资格鉴定相结合,积极引进企业,校企合一,产交融合,全方位对相关专业学生进行培训。

二.我校产教融合、校企合作的几种模式

1.企业见习。由于学校的硬件设备、企业的环境气息在一定的程度上,还不能对学生形成直观的教育作用,所以每年在新生入学以后都要组织学生进入歌尔声学、北汽福田、义和车桥等等多家企业进行见习,让学生对以后的学习内容、工作岗位能有直观的教育,对以后的教育学习起到指导性的作用。

2.顶岗实习。学校先后与设备先进、技术力量雄厚的福田奥铃、福田重工、歌尔声学、青岛海尔、海信集团等多家企业签订了学生实习协议。将二年级的学生,根据所学专业分别安置到相应的企业顶岗实习。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合,在企业当了一次真正的工人,培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神,提高了他们的实际操作技能,为毕业后走向社会提供了良好的思想准备,为进入企业工作打下了扎实的基础。同时学生也获得了一定的劳动报酬,学校也节省了大量的实训资金,企业短期用工的困难也得到了缓解,实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果。

3组建冠名班,开展订单培训。建立学校与企业合作进行人才定向培养的机制,根据企业所需求的人才培养目标,我校先后与北汽福田雷沃、福田重卡、商鲲集团等多家单位签订人才培养订单,组建成立“福田雷沃班”、“超级卡车班”、“商鲲高铁班”。这样先解决学生毕业安置的后顾之忧,然后制定教学计划,安排教学内容,落实实训方案和质量评估标准等。系部始终把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践教学,努力提高毕业生素质,达到企业“订单”的要求,以求得和企业长期的合作。

4.建立校企合作工厂。由于受到学生实习实训材料等条件的限制,学生实训的强度和密度受到限制。通过校企资源整合、共享,对外与企业的联系,把企业的设备、产品拿到学校来,由学生代为加工,这样既解决了学生实训的耗材问题,还能收取一定的加工费用作为学生的生活费。这样就把学校的消耗性实习变成了企业的生产性实习。实现了学校的学习与企业生产的无缝对接,形成良好的社会影响。

一是通过多方考察,201210月我校与诸城昌达机电科技有限公司合作建立了昌达机电研训中心。公司以“设备人才同步制造,技能品质同步锻造”的全新育人理念,集研发、生产、实习、培训、售后服务等于一体,充分整合利用学校与企业各自的优势资源,为社会和经济发展培养技能型专门人才。

二是201311月份与东得机械公司合作建立了机械加工基地。东得机械有限公司在实训中心A座设立数控加工车间,专事联合收割机、汽车等零部件加工;同时,公司派驻技术人员加入实训中心数控团队,利用企业提供的技术、耗材培养学生,为师生学习数控加工技术、提高动手能力提供一个良好的平台。

三是未来几年我国大力发展轨道交通建设,但是我省的轨道类专业的人才储备量相对比较薄弱,为了迎合我国经济发展的大趋势,为了培养与时代所需就业专业人员的需要,201711月,我校与商鲲高铁(北京)教育科技有限公司联合办学,增设城市轨道交通运营与管理专业,为我省的轨道发展的人才储备贡献力量,同时降低应届毕业生就业压力大的问题。

四是20181月份,我校与江苏京东信息技术有限公司在平等自愿、充分沟通的基础上,经双方友好协商,一致同意在我校共建“京东校园实训中心”。该合作项目可为我校相关专业师生提供学习(培训)生产性实训平台,同时为贫困生提供勤工俭学岗位。

三.问题讨论

我校校企合作工作在理论与实践两个方面都已经取得了较大的成果,但就校企合作建立“校中企,企中校”这一模式的研究而言,仅仅还是阶段性的,永远没有终结。

1、企业与学校的结合点在于技能型人才,通过校企联合办学可直接建立人才的供求关系,对于学校与企业都有好处。但是校企之间在人才供求上还有一个中介,那就是人才市场。如何对当地人才市场进行全面研究建立贴合经济发展与社会生产需要的实训工厂从而培养出企业所需求的实用型人才,这不仅仅是一个理念问题,同时也是一个实践问题。

2、目前我们已经与许多企业在组织形式、人才交流与设备共享方面进行了实践与探索,在联合科研、联合生产方面还有等进一步探索与实践。

3、教学改革的进一步深入问题。目前社会正处于新旧动能转换的深刻变革中,企业存在着许多活跃的因素,适应企业需求是一个动态的过程。因此与企业需求为导向进行教学改革将是一个长期的任务。同时我们进行教学改革的过程中还会遇到一些深层次的问题。这都需要我们继续研究与探索。

产教融合、校企合作、建立校内实习工厂的初步实践已经使我们尝到了甜头。今后我们将继续深入地进行研究与实践,使校企联合办学的理论进一步趋于完善,并在实践中取得更大的成果。

 

 

 

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